翻開Terry的成長(zhǎng)記錄，一個(gè)專注科創(chuàng)的少年形象清晰可見：備賽期間“夜里挑燈”調(diào)試設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)室沉心鉆研技術(shù)細(xì)節(jié)，即便天賦極高仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還帶隊(duì)將RCJ機(jī)器人足球隊(duì)伍重返國內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先地位。

本期新少年VOL.50帶大家走進(jìn)朱文昊Terry的編程世界，感受新哲少年的科創(chuàng)熱情，見證他和隊(duì)員們?nèi)绾卫m(xù)寫深圳實(shí)驗(yàn)的科創(chuàng)傳奇。

2025 RoboCup青少年世界杯中國公開賽二等獎(jiǎng)

2024 亞太人工智能青少年科技創(chuàng)新大賽（中華區(qū)）一等獎(jiǎng)

第40屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)

第40屆全國青創(chuàng)賽深圳市寶安區(qū)選拔賽科技論文一等獎(jiǎng)

美國信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（USACO）金獎(jiǎng)

全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP2023）廣東賽區(qū)二等獎(jiǎng)

新哲RCJ機(jī)器人足球校隊(duì)一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)

算法社社員、前籃球校隊(duì)成員

01

轉(zhuǎn)軌新哲：

當(dāng)實(shí)踐熱情遇見科創(chuàng)沃土

Terry對(duì)編程的興趣始于小學(xué)五六年級(jí)，“那時(shí)覺得編程像搭積木，把不同功能模塊拼起來就能實(shí)現(xiàn)想法。”在父母的支持下，他的興趣得到了系統(tǒng)啟蒙——當(dāng)同齡人沉迷游戲時(shí)，他已在編程機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)編程語言基礎(chǔ)；父母為他購買的Micro:bit單片機(jī)等編程套裝，更讓他在電路板與代碼的實(shí)踐中，逐步推開電子工程的大門。

進(jìn)入高中后，彼時(shí)Terry還是公立學(xué)校里的一名學(xué)生，但高度標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)模式、較為單一的理論傳授，讓偏愛動(dòng)手實(shí)踐的他感到前所未有的迷茫。而國際教育體系的能力培養(yǎng)涵蓋多個(gè)方面，并非僅聚焦于做題能力，讓Terry毅然決定轉(zhuǎn)軌。

在新哲面試現(xiàn)場(chǎng)，彭禹校長(zhǎng)介紹的RCJ機(jī)器人足球項(xiàng)目深深吸引了Terry——這與他在軟件工程、電子工程領(lǐng)域的興趣高度契合，他認(rèn)定新哲將是施展才能、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的舞臺(tái)。于是，懷揣編程實(shí)踐的夢(mèng)想，少年踏入了新哲這片科創(chuàng)沃土。

入學(xué)一年半以來，Terry對(duì)新哲的印象始終未變：“這里的學(xué)生都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和特點(diǎn)，校園生活與學(xué)術(shù)內(nèi)容非常多元化。”新哲的個(gè)性化培養(yǎng)體系，與他“做自己熱愛之事”的人生信條高度契合。這種氛圍讓他迅速融入：不僅加入算法社、成為前籃球校隊(duì)成員，更在RCJ機(jī)器人足球校隊(duì)中明確了核心發(fā)展方向。

02

RCJ賽場(chǎng)：

晝夜兼程的熱血奮戰(zhàn)

Terry始終記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，彭禹校長(zhǎng)對(duì)他的期望：希望他發(fā)揮軟件開發(fā)優(yōu)勢(shì)，重振RCJ機(jī)器人足球隊(duì)伍，帶領(lǐng)隊(duì)員走向國際比賽舞臺(tái)。

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的機(jī)器人足球項(xiàng)目頗具底蘊(yùn)——曾在劉海峰老師帶領(lǐng)下，多次斬獲RCJ世界冠亞軍，培養(yǎng)出眾多科技人才。作為深圳實(shí)驗(yàn)國際教育基地的新哲，在老隊(duì)員廖桐舟的協(xié)助下，承接了這支機(jī)器人足球隊(duì)伍。

Terry坦言，初聞目標(biāo)時(shí)，他覺得這近乎遙不可及，以當(dāng)時(shí)的能力恐怕難以企及，但這份期望也成為他奮力追趕的動(dòng)力。

星光不負(fù)趕路人，努力終有回報(bào)。2024年，Terry帶領(lǐng)隊(duì)伍重返RCJ賽場(chǎng)；2025年賽事中，作為主力戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的他與隊(duì)員們憑借出色表現(xiàn)，讓隊(duì)伍再度躋身國內(nèi)機(jī)器人足球技術(shù)領(lǐng)先行列。

回顧2025年RCJ備賽歷程，這段時(shí)光在Terry的成長(zhǎng)中留下了深刻印記。

PART/1

超前準(zhǔn)備力所能及

由于硬件組核心成員需參加其他比賽，首版機(jī)器人雛形直到4月10日才完成搭建，留給Terry的實(shí)際調(diào)試時(shí)間不足一個(gè)月。

在此之前，Terry并未被動(dòng)等待。他憑借對(duì)機(jī)器人硬件結(jié)構(gòu)的想象——比如不同模塊和傳感器安裝在骨架上的樣子，提前編寫代碼，預(yù)制了各模塊的控制程序。這種超前準(zhǔn)備意識(shí)，源于他對(duì)工程流程的深刻理解：先構(gòu)建雛形，再完善細(xì)節(jié)，最后優(yōu)化效率，這是解決問題的通用邏輯。

PART/2

日夜兼程全力備戰(zhàn)

4月11日起，Terry正式啟動(dòng)對(duì)各模塊的密集測(cè)試。此后20天里，除了上課和休息，他幾乎全天泡在機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室改代碼，最緊張時(shí)甚至調(diào)試到凌晨一兩點(diǎn)。

那段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室的深夜始終燈火通明。學(xué)校研創(chuàng)中心考慮到備賽的特殊性，特意延遲了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室熄燈時(shí)間，還溫馨地為他和隊(duì)員們準(zhǔn)備了獨(dú)立宿舍，教練Nick老師也全程陪同指導(dǎo)。

談及這段經(jīng)歷，Terry說：“RCJ比賽對(duì)軟件要求很高，比賽結(jié)果很大程度上取決于我們自己。作為隊(duì)長(zhǎng)和軟件核心，我必須承擔(dān)更多責(zé)任。雖然身體是疲憊的，但心里很快樂，因?yàn)槲以谧鲎约簾釔鄣氖隆?rdquo;

PART/3

技術(shù)革新攻堅(jiān)克難

今年RCJ比賽中，新哲足球機(jī)器人憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)驚艷賽場(chǎng)：能控球的吸球裝置、背身香蕉球射門等前所未有的結(jié)構(gòu)與技術(shù)，獲得對(duì)手和裁判的高度評(píng)價(jià)，這正是Terry持續(xù)鉆研的成果。

過去兩年間，他先后嘗試基于超聲波的SLAM技術(shù)、對(duì)比多種控制算法，自編機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制入門教綱，還為今年賽事開發(fā)了人工智能專家系統(tǒng)。

其中最關(guān)鍵的技術(shù)挑戰(zhàn)是機(jī)器人定位系統(tǒng)開發(fā)：他嘗試通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)定位，搭建虛擬環(huán)境采集超聲波模擬數(shù)據(jù)，構(gòu)建SLAM技術(shù)模型進(jìn)行定位預(yù)測(cè)。模型從3月底開始搭建，直到比賽前一天晚上仍在調(diào)試。

當(dāng)看到機(jī)器人精準(zhǔn)定位到球門位置時(shí)，Terry激動(dòng)地宣布模型調(diào)試成功——此時(shí)已接近凌晨3點(diǎn)，而模型展現(xiàn)出的強(qiáng)勁吸力、秒級(jí)控球和高精準(zhǔn)度，印證了所有努力的價(jià)值。

抵京當(dāng)晚，Terry和隊(duì)員們不顧舟車勞頓，借助酒店電視柜搭建臨時(shí)訓(xùn)練場(chǎng)，抓緊時(shí)間調(diào)試。

PART/4
不負(fù)所望 再現(xiàn)榮光

2025年RCJ輕量組足球賽一開場(chǎng)，Terry便帶領(lǐng)一隊(duì)與蟬聯(lián)冠軍多年的澳門隊(duì)展開激烈角逐。作為短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破的少數(shù)隊(duì)伍，新哲機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)最終斬獲國家二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，重現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)科創(chuàng)的榮光。

盡管因經(jīng)驗(yàn)不足在非技術(shù)環(huán)節(jié)失分，未能晉級(jí)世界總決賽，但比起獎(jiǎng)項(xiàng)，Terry更看重過程的成長(zhǎng)：“所有隊(duì)員都感受到了比賽強(qiáng)度，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。更重要的是，我看到了隊(duì)員們對(duì)機(jī)器人的熱愛，以及他們?cè)诮鉀Q問題能力上的提升。”

03

多維成長(zhǎng)：

從學(xué)習(xí)者到領(lǐng)導(dǎo)者的蛻變

機(jī)器人競(jìng)賽帶給Terry的，遠(yuǎn)不止獎(jiǎng)項(xiàng)與技術(shù)能力的提升。

在個(gè)人能力層面，編程實(shí)踐極大強(qiáng)化了他的邏輯思維——代碼依邏輯執(zhí)行，調(diào)試時(shí)需通過機(jī)器人行為反推邏輯錯(cuò)誤，這種思維模式也遷移到學(xué)術(shù)領(lǐng)域，例如他能運(yùn)用三角函數(shù)知識(shí)進(jìn)行機(jī)器運(yùn)動(dòng)學(xué)分析，實(shí)現(xiàn)課本理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。同時(shí)，多任務(wù)調(diào)試場(chǎng)景培養(yǎng)了他的專注力，使他具備在高壓下聚焦當(dāng)前任務(wù)的能力。

作為RCJ機(jī)器人足球校隊(duì)一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，Terry秉持“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)” 的理念，不僅贏得了隊(duì)員信任，更讓團(tuán)隊(duì)在高壓備賽中保持高效運(yùn)轉(zhuǎn)。帶新人時(shí)，他毫無保留地分享自己從網(wǎng)上查閱的資料、攻克軟硬件問題的方法，自編的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制教綱中，既包含技術(shù)要點(diǎn)，也有“遇到問題先查論壇20分鐘”等實(shí)用建議。

面對(duì)訓(xùn)練過程中主控板燒毀的突發(fā)狀況，Terry展現(xiàn)出出色的應(yīng)急處理能力。他與硬件隊(duì)員迅速定位到“散熱不足導(dǎo)致穩(wěn)定電流模塊過載”的原因，并通過分工協(xié)作完成更換與排查。此外，他注重人際交往細(xì)節(jié)、能敏銳察覺他人情緒的性格，讓他在協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)：處理方案分歧時(shí)，他堅(jiān)持“立即測(cè)試→根據(jù)結(jié)果總結(jié)問題→共同溝通提出解決方案”的流程，有效化解爭(zhēng)議。

這種傳承意識(shí)與管理方式，推動(dòng)新哲RCJ機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)持續(xù)發(fā)展壯大，也促使他完成從“學(xué)習(xí)者”到真正團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的蛻變。

04

成長(zhǎng)助力：

個(gè)性化培養(yǎng)綻放科創(chuàng)之花

Terry的科創(chuàng)之路，始終浸潤(rùn)在新哲“能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展”的教育理念中。

“一人一課表”的培養(yǎng)模式，讓Terry在學(xué)術(shù)與競(jìng)賽間找到平衡。他的課表中既有AP經(jīng)濟(jì)等文商科課程，也有機(jī)器人專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課程。“Lawrence老師的經(jīng)濟(jì)課讓我學(xué)會(huì)用邏輯思維分析匯率波動(dòng)，這和編程時(shí)的算法思維其實(shí)是相通的。”這種跨學(xué)科的知識(shí)遷移，使他在取得托福105分、SAT 1530分的同時(shí)，仍能在競(jìng)賽中持續(xù)突破。

每周四晚的RCJ工程課程中，Nick老師會(huì)為他量身定制階段性任務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他在完成機(jī)器人項(xiàng)目的過程中，逐步吸收理論知識(shí)、理解技術(shù)底層原理。“Nick老師會(huì)提前告知每個(gè)任務(wù)所需的知識(shí)點(diǎn)，難點(diǎn)部分他會(huì)重點(diǎn)講解，簡(jiǎn)單內(nèi)容則提供資料讓我們自學(xué)。”

學(xué)校提供的實(shí)驗(yàn)室資源更是為他的成長(zhǎng)賦能。嵌入式工程實(shí)驗(yàn)室、機(jī)甲大師工作坊等專業(yè)空間，以及可容納25人使用的嵌入式工程研究平臺(tái)，為他提供了真實(shí)工程環(huán)境下的創(chuàng)作與實(shí)驗(yàn)條件。

這種個(gè)性化培養(yǎng)模式與他的自學(xué)能力形成良性互動(dòng)。Terry常常通過CSDN技術(shù)開發(fā)社區(qū)、AI檢索、YouTube/bilibili等多渠道查閱資料、補(bǔ)充理論知識(shí)，借助多元信息渠道輔助判斷，并將理論快速應(yīng)用于實(shí)踐。從2024年亞太人工智能青創(chuàng)賽到2025年RCJ競(jìng)賽的一年間，他從對(duì)單片機(jī)機(jī)器人了解有限，成長(zhǎng)為能快速定位問題的技術(shù)核心。

05

矢志青春：

少年眼中的星辰大海

人生不是單一的代碼指令，而是需要持續(xù)迭代的程序。

對(duì)于未來，Terry有著清晰的規(guī)劃：他希望在明年申請(qǐng)季結(jié)束后，若時(shí)間充裕，繼續(xù)帶領(lǐng)隊(duì)員沖擊RCJ世錦賽，將新哲的機(jī)器人足球隊(duì)伍推向國際舞臺(tái)。此外，Terry還計(jì)劃將AI大模型引入機(jī)器人領(lǐng)域，通過多方位數(shù)據(jù)融合與模型訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，讓機(jī)器人能夠自主判斷賽場(chǎng)局勢(shì)，更智能地應(yīng)對(duì)比賽場(chǎng)景。

這個(gè)曾在公立學(xué)校中感到迷茫的少年，如今已在新哲的科創(chuàng)沃土中扎根生長(zhǎng)?；仡櫝砷L(zhǎng)歷程，Terry認(rèn)為“真正重要的是擁有自己熱愛的事物”。新哲的教育模式讓他得以將熱愛轉(zhuǎn)化為持續(xù)的實(shí)踐，從最初“對(duì)編程感興趣”的少年，成長(zhǎng)為能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在頂尖賽事中斬獲榮譽(yù)的科創(chuàng)少年。

他的經(jīng)歷印證了新哲“能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展”的教育理念——在適配的成長(zhǎng)土壤中，興趣會(huì)自然生長(zhǎng)為照亮未來的光芒。

愿少年帶著對(duì)熱愛的執(zhí)著，從代碼世界邁向更廣闊的天地，做更好的自己，建更好的世界。