雙語(yǔ)融合班享有匯佳學(xué)校國(guó)際化校園的整體優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及雙語(yǔ)氛圍，采用靈活的教學(xué)方法及多樣化的教學(xué)策略、結(jié)合匯佳核心教育理念中“學(xué) 科”、“藝術(shù)” 、“體育”三大支柱。除達(dá)到中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求外、還將特別加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)及藝體科目的專項(xiàng)教育?英語(yǔ)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，中外教分工合作，給予課時(shí)保障，并在藝術(shù)和體育中開(kāi)展鋼琴、游泳的專項(xiàng)訓(xùn)練，注重學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，提升綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)兼具深厚中國(guó)文化根基和國(guó)際視野的終身學(xué)習(xí)者。 秉承匯佳教育26年匠心育人的文化，依托于匯佳的生態(tài)校園，以培養(yǎng)“懷

北京市私立匯佳學(xué)校雙語(yǔ)融合班，秉承匯佳教育26年匠心育人的文化，依托于匯佳的生態(tài)校園，以培養(yǎng)“懷祖國(guó)心、做世界人”的學(xué)子為育人目標(biāo)，雙語(yǔ)融合班將當(dāng)今先進(jìn)國(guó)際教育理念與中國(guó)基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)相融合，采取小班化教學(xué)，師資團(tuán)隊(duì)過(guò)硬，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得平等、適合、優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。 雙語(yǔ)融合班享有匯佳學(xué)校國(guó)際化校園的整體優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及雙語(yǔ)氛圍，采用靈活的教學(xué)方法及多樣化的教學(xué)策略、結(jié)合匯佳核心教育理念中“學(xué) 科”、“藝術(shù)” 、“體育”三大支柱。除達(dá)到中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求外、還將特別加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)及藝體科目的

中學(xué)部DP課程 DP項(xiàng)目憑借其獨(dú)具特色的教學(xué)內(nèi)容，及對(duì)學(xué)生整體綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生成功地接受高等教育并投入其后的大學(xué)生活做好準(zhǔn)備。該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是要培養(yǎng)學(xué)生在智力、社交、情感和身體等方面取得全面發(fā)展。 在匯佳中學(xué)部，我們?yōu)?0至12年級(jí)的學(xué)生提供經(jīng)IBO授權(quán)的DP項(xiàng)目。 高中DP項(xiàng)目是一個(gè)具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性、學(xué)科平衡、有全球統(tǒng)一教學(xué)大綱及全球統(tǒng)一畢業(yè)考試的教育項(xiàng)目。它致力于培養(yǎng)具有終生學(xué)習(xí)能力的國(guó)際公民，具有和諧均衡的課程體系、嚴(yán)格的評(píng)估，是目前影響最大的國(guó)際化課程。 在匯佳，除中文外，所有DP課程授課語(yǔ)言均為英語(yǔ)，學(xué)生在高一階段先進(jìn)行為期一年的Pre-IB的學(xué)習(xí)，高二起正式學(xué)習(xí)IB課程，

小學(xué)部PYP總論 旨在培養(yǎng)有質(zhì)疑能力，有知識(shí)并且懂得關(guān)愛(ài)他人的年輕人，通過(guò)跨文化理解和尊重去創(chuàng)造美好、和平的世界。鼓勵(lì)全世界的學(xué)生成為積極，熱情，理解他人，尊重差異的終身學(xué)習(xí)者。 在匯佳學(xué)校小學(xué)部，我們?yōu)?—12歲適齡兒童提供經(jīng)IBO授權(quán)的PYP小學(xué)項(xiàng)目。 小學(xué)部各個(gè)學(xué)科書(shū)面課程均采用國(guó)家義務(wù)教育階段審定的教材，基于國(guó)家義務(wù)教育學(xué)科課程大綱和PYP的范圍和順序，采用PYP的教學(xué)方法及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教授，使學(xué)?在掌握重要技能和知識(shí)的同時(shí)，也達(dá)到對(duì)重要內(nèi)容的深入理解，滿足學(xué)生在小學(xué)階段的教育發(fā)展需要。 IB小學(xué)項(xiàng)目打破了傳統(tǒng)的分科制學(xué)習(xí)，采用概念主導(dǎo)的學(xué)科設(shè)置幫助孩子整合知識(shí)

中學(xué)MYP 旨在為學(xué)生提供學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)框架，鼓勵(lì)學(xué)生理解傳統(tǒng)學(xué)科和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，成長(zhǎng)為有批判儀式和反思能力的思考者 在匯佳中學(xué)部，我們?yōu)?至9年級(jí)的學(xué)生提供經(jīng)IBO授權(quán)的MYP項(xiàng)目。 MYP是PYP與DP項(xiàng)目銜接的紐帶和橋梁,建立在PYP概念性及探究式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,并在學(xué)習(xí)方法,社區(qū)與服務(wù),綜合性學(xué)習(xí),多元文化的理解以及交流能力方面得到更好的發(fā)展。 與小學(xué)項(xiàng)目相同，IBO對(duì)MYP項(xiàng)目沒(méi)有統(tǒng)一的教材及教學(xué)大綱，因此，MYP采用國(guó)家義務(wù)教育階段審定的教材，基于國(guó)家義務(wù)教育學(xué)科課程大綱，結(jié)合IB統(tǒng)一的MYP課程目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排合適的課程內(nèi)容，并按照MYP的教學(xué)方式和評(píng)估方式來(lái)進(jìn)行教