全球化浪潮的當(dāng)下，教育的邊界正被不斷拓寬。這其中，國際教育如同一扇窗，讓孩子能夠眺望世界的廣闊；又似一座橋，搭建起不同文化交流互鑒的通道。

四十余年的發(fā)展，不同體系不同理念的國際學(xué)校為深圳國際化添上了絢麗的一環(huán)。作為深圳第一所提供純正英式教育和寄宿管理體系的國際學(xué)校，深圳曼徹斯通城堡學(xué)校已走過7個(gè)年頭。

今年，這所國際學(xué)校正式啟動質(zhì)量提升三年行動計(jì)劃，奮力邁向高質(zhì)量發(fā)展第一個(gè)十年。近日，南方+“嘆校”系列走進(jìn)深圳曼校，對話深圳時(shí)代燈塔國際教育集團(tuán)及深圳曼徹斯通城堡學(xué)校多位負(fù)責(zé)人，深入了解這所學(xué)校的發(fā)展內(nèi)生動力。

談及深圳第一所純英式教育和寄宿管理體系的國際學(xué)校，繞不開深圳時(shí)代燈塔國際教育集團(tuán)董事局主席、深圳曼徹斯通城堡學(xué)校創(chuàng)始人呂建軍。

深圳時(shí)代燈塔國際教育集團(tuán)董事局主席、深圳曼徹斯通城堡學(xué)校創(chuàng)始人

邁進(jìn)教育領(lǐng)域，呂建軍的初心是堅(jiān)持創(chuàng)辦一個(gè)既有卓越學(xué)術(shù)，也不唯分?jǐn)?shù)論，能提供溫暖教育的學(xué)校。多年來，他持續(xù)為學(xué)生搭起多元化發(fā)展路徑，從一名為娃找學(xué)校的家長，已轉(zhuǎn)型為更懂國際教育的投資人。

如今，呂建軍的時(shí)代燈塔國際教育集團(tuán)已在英國愛丁堡本校外成立深圳曼校龍華主校區(qū)、東莞松山湖校區(qū)、曼校前海校區(qū)，形成“一校四區(qū)”新布局，而“燈塔”二字也在潛移默化中成為這些學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)核。

以下是訪談全文：

成為：根植中國、預(yù)見未來、

感受溫暖、學(xué)術(shù)卓越的

現(xiàn)代化國際教育

南方+：您常說用燈塔之光照亮孩子們的美好未來，時(shí)代燈塔國際教育集團(tuán)名字有何美好寓意？透露出哪些使命愿景和目標(biāo)？

呂建軍：燈塔給人光明、目標(biāo)、希望、力量，特別是在教育領(lǐng)域，我認(rèn)為“燈塔”它對孩子的成長、對家庭教育的指引非常有價(jià)值。

我們時(shí)代燈塔國際教育集團(tuán)的使命是“用愛點(diǎn)亮生命之燈”，在我看來，教育過程中，如果缺少愛和溫度，就一定做不出優(yōu)質(zhì)的教育，或者說不是真正在做教育。

燈塔國際教育集團(tuán)的使命、愿景、價(jià)值觀和目標(biāo)都很清晰，我們致力于構(gòu)建國際課程的互聯(lián)網(wǎng)，架起全球升學(xué)立交橋，形成高質(zhì)量、國際化的教育生態(tài)系統(tǒng)，讓不同孩子有上學(xué)、上好學(xué)，有更好的升學(xué)目標(biāo)，孩子們在這里既學(xué)到知識，更學(xué)會做人，理解和認(rèn)識面向未來的挑戰(zhàn)。

把燈塔教育發(fā)展成為大灣區(qū)最具競爭力、最懂中國且能鏈接世界、真正將國際課程本土化、融合中國優(yōu)質(zhì)課程體系與優(yōu)秀文化的教育機(jī)構(gòu)是我們的目標(biāo)。

燈塔教育在深圳發(fā)展的7年，有艱辛歷程也有收獲感悟，在這樣一個(gè)節(jié)點(diǎn)，我們于2024年底舉行了燈塔教育高質(zhì)量發(fā)展大會，總校長和各學(xué)校、學(xué)部校長共同啟動質(zhì)量提升三年行動計(jì)劃，在第一個(gè)十年中為理念契合的家庭孩子提供優(yōu)質(zhì)教育，讓更多孩子享受快樂教育，把教育中的內(nèi)卷、躺平等詞變得更積極理性，讓在燈塔教育學(xué)校的孩子享受到用心教育、學(xué)術(shù)卓越帶來的成長碩果。

順應(yīng)孩子特質(zhì)，充分挖掘潛能

南方+：可以說正是“燈塔”精神釋放出的能量給予了深圳曼校強(qiáng)大的發(fā)展內(nèi)核、衍生出學(xué)校“教育不選擇孩子”的堅(jiān)守，在深圳曼校“教育不選擇孩子”體現(xiàn)在哪里？

呂建軍：曼徹斯通城堡學(xué)校是一所有著近200年歷史的私立名校，2018年8月，曼徹斯通城堡學(xué)校深圳分校正式成為曼徹斯通城堡學(xué)校全球首所海外分校。令我印象深刻的是，曼校老校長在深圳第一場招生發(fā)布會時(shí)說“教育不選擇孩子”這句話深深地感染了我。

彼時(shí)，學(xué)校組織面試，從學(xué)生考試到家長面試大概3個(gè)小時(shí)，有些孩子表現(xiàn)未達(dá)預(yù)期，老校長看到孩子和家長的眼神后，同我說在愛丁堡母校，他們遵循教育不選擇孩子的原則，只要孩子對入學(xué)有高期望和渴望，就一定要給他們接受教育的機(jī)會。這讓我很受觸動，我們的的確確需要一個(gè)既有卓越學(xué)術(shù)，也不唯分?jǐn)?shù)論，能提供溫暖教育的學(xué)校。

為此，從第一年開始，深圳曼校就接收認(rèn)同曼校、以德育為先，且德智體美勞技全面發(fā)展的孩子。從孩子入學(xué)學(xué)習(xí)，到社會實(shí)踐等，均結(jié)合孩子特點(diǎn)充分挖掘潛能，精細(xì)化設(shè)計(jì)課表等。

比如，課堂上我們分層教學(xué)，有的孩子英語強(qiáng)，就讓孩子在A班，課程更深度，有的孩子剛到學(xué)校，需要有一個(gè)適應(yīng)的過程，我們便會將其分在B班，由雙語老師進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

特長與學(xué)術(shù)有機(jī)融合

南方+：近年來，深圳曼校的升學(xué)格外亮眼，錄取結(jié)果不僅展現(xiàn)出追求學(xué)術(shù)卓越的實(shí)力，更是展現(xiàn)出學(xué)生們對不同行業(yè)的熱愛。學(xué)校是如何做到這一點(diǎn)的？

呂建軍：一直以來，深圳曼校秉持著“學(xué)術(shù)卓越、最具溫暖”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生不僅贏在學(xué)術(shù)，更能憑借內(nèi)心的熱愛找到適合自身的發(fā)展路徑。而這一點(diǎn)，也在畢業(yè)生大學(xué)報(bào)考的專業(yè)上得到了充分印證。

五年來，畢業(yè)生們在大學(xué)的專業(yè)選擇上多元。學(xué)術(shù)方向涵蓋金融、生物化學(xué)、天體物理、全球人道主義研究等專業(yè)；藝術(shù)方向涵蓋家居設(shè)計(jì)、插畫等專業(yè)，展示出廣泛的興趣與出色的綜合素養(yǎng)，且每年均有不少對音樂或藝術(shù)心懷熱愛的學(xué)子去往倫敦藝術(shù)大學(xué)等藝術(shù)殿堂追逐夢想。

在深圳曼校學(xué)習(xí)，我們提供學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金和體育藝術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金，目的是讓優(yōu)秀孩子在學(xué)校通過獎(jiǎng)學(xué)金看到自身成長價(jià)值，被家長和同學(xué)認(rèn)可、學(xué)習(xí)，成為榜樣。同時(shí)，對于家庭條件不好但想走國際教育且出國發(fā)展的孩子，通過獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金政策給予支持，讓他們進(jìn)入曼校，借助科學(xué)化國際融合課程超越自我、實(shí)現(xiàn)夢想。

目前，學(xué)校在小學(xué)、初中、高中都設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，尤其在高爾夫項(xiàng)目上，已連續(xù)三年為中國青少年高爾夫優(yōu)秀學(xué)生提供全額獎(jiǎng)學(xué)金及半獎(jiǎng)支持，并且結(jié)合孩子專業(yè)課特點(diǎn)定制一人一課表，將專業(yè)訓(xùn)練、國際競賽與學(xué)術(shù)課程有機(jī)融合。

我們通過7年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，體育特長好的孩子學(xué)術(shù)也較強(qiáng)，他們目標(biāo)堅(jiān)定、意志堅(jiān)毅，未來發(fā)展?jié)摿Υ?。所以我們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)定制化時(shí)間課表，通過曼校卓越學(xué)術(shù)和高爾夫?qū)W院、擊劍學(xué)院、籃球?qū)W院、水上運(yùn)動和冰雪運(yùn)動學(xué)院等四個(gè)學(xué)院，培養(yǎng)他們的體育精神，助力他們憑借體育特長進(jìn)入理想全球大學(xué)。

新校區(qū)補(bǔ)齊職業(yè)教育一

南方+：您強(qiáng)調(diào)學(xué)校堅(jiān)持“德智體美勞技”育人，在技能上，東莞行知學(xué)校是否是燈塔教育的全新探索？

呂建軍：東莞行知學(xué)校一所被賦予職業(yè)教育改革使命的新型國際化職業(yè)高中，燈塔教育對深圳曼校和行知的定位是和而不同、美美與共。

比如曼校深圳龍華校區(qū)要彰顯其快樂、塑造靈魂與品格、學(xué)術(shù)卓越溫暖、懂中國且面向世界擁抱未來的英式寄宿制國際學(xué)校特色，以英國課程體系為本。

東莞松山湖校區(qū)則在國際化職業(yè)教育方面走出探索之路，嘗試融合國際課程與專業(yè)課程賦能，注重孩子技能培養(yǎng)，根據(jù)不同地區(qū)情況精準(zhǔn)定位師資、課程和集團(tuán)賦能。在這里，有教育中心、能力中心、服務(wù)中心和粵港澳大灣區(qū)國際教育研究院，推動教學(xué)教研與教師培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

很快，燈塔教育即將迎來十周年，我們希望燈塔教育旗下的學(xué)校成為大灣區(qū)學(xué)術(shù)卓越、最具溫暖，且具備核心競爭力的創(chuàng)新型國際教育機(jī)構(gòu)，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)校生命力，在國際教育道路上穩(wěn)步前行。讓普通孩子不普通，優(yōu)秀孩子更優(yōu)秀。

以上就是《南方+“嘆校”深圳曼校：純英式國際學(xué)校如何做到“教育不選擇孩子”？》介紹。國際教育前線，從業(yè)十年，專業(yè)的國際學(xué)校擇校服務(wù)平臺。全國國際學(xué)校一站式擇校服務(wù)，規(guī)劃目標(biāo)學(xué)校入學(xué)備考方案?？焖倭私饽诘赜驀H學(xué)校排名、學(xué)費(fèi)、入學(xué)條件、校園開放日，歡迎在線預(yù)約咨詢或者電話：4006-196-100

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