首先我們需要搞清楚的一點是，A Level的特點是什么，這樣就更容易理解為什么大家常說這個適合中國學生。

A Level全稱Advanced level,是英國學生2年制的高中課程，與IB不同的是，學生只需要根據自己未來的職業(yè)發(fā)展選擇3門（現(xiàn)在很多中國學生學4門）專業(yè)課進行有針對性的學習。

除了英聯(lián)邦的大學外，現(xiàn)在逐漸也有部分的美國以及歐洲大學開始認可該成績，不過總體來說適用范圍沒有IB廣。

由于需要讀的課的數量少，所以A Level才更鉆。單從深度的方面來講，A Level的難度是比IB更大的。但是由于選課與學生大學想讀的專業(yè)有關，所以必然是學生擅長或者熱愛的學科，從而就避免了學一些“無用功”。

再來就是考核制度，A Level比較類似于高考，也是大考分數即最終分數，所以這讓一些考試型的比較有發(fā)揮空間。

同樣，鑒于UCAS的申請系統(tǒng)只要求學生提供一份文書以及他的預估成績單，甚至沒有欄目讓你填寫課外活動，所以學生也不需要額外做些什么，專注于考試就可以了，所以會造成一種，只要讀了A Level就能得到高分的錯覺。

但是真的就中國學生就一定容易獲得好成績嗎？我只能說確實以中國的情況來說，某些程度上這是有道理的。

A Level沒有必修，只要選三門和你專業(yè)相關的課，所以理工科學生就可以直接數學，物理，化學套餐；或者文科生甚至可以不選數學，所以對于可以進行補習拉分，并且本來就多擅長理科的中國學生來說這自然是個大福音。

但是文科生就不見得了。相比起母語就是英語，從小就沉浸在西方藝術熏陶的英國學生來說，中國學生有天然的劣勢，并且文科又難以通過補習來提高分數，得分標準也比較抽象，這樣就容易翻車，萬一一項拿到B，很多大學就去不了了。

不過對于在中國的文科生而言，最要命的還是學校選課的硬傷。A Level原則上有66個學科可以選擇，各個學校會根據實際情況進行開課。

自然，在師資資源豐富的英國本土學生能選到的課就更多；而相反由于大部分老師都需要“進口”，中國很多學校就不會開這么多課，導致只會留下理工科等熱門學科進行選擇。

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