隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和文化水平的提高，越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門深造求學(xué)。2018年中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)達(dá)到66.2萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)5萬(wàn)多人，低齡留學(xué)生成為其中一個(gè)重要群體。

留學(xué)的熱情推動(dòng)了國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展，不少家長(zhǎng)將國(guó)際學(xué)校作為孩子出國(guó)留學(xué)的踏板。而國(guó)際課程的選擇成為所有準(zhǔn)備讓孩子入讀國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于完全沒(méi)有接觸過(guò)國(guó)際教育的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，著實(shí)難以抉擇。

針對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)心的國(guó)際課程、留學(xué)國(guó)家的選擇等問(wèn)題，藤門國(guó)際總裁辦執(zhí)行副總監(jiān)姚海河先生在4月13日舉辦的“2019國(guó)際學(xué)校擇校展暨國(guó)際教育論壇|北京站”活動(dòng)上。

根據(jù)目標(biāo)留學(xué)國(guó)家匹配國(guó)際課程

入讀國(guó)際學(xué)校，最令家長(zhǎng)和學(xué)生頭疼的莫過(guò)于在眾多的課程中挑花了眼。目前國(guó)內(nèi)主流的幾大國(guó)際課程有A-level課程、IB課程、AP課程、加拿大高中課程等，且不同的國(guó)際課程對(duì)應(yīng)不同的留學(xué)國(guó)家。很多家長(zhǎng)在選擇課程的時(shí)候，并沒(méi)有確定未來(lái)具體的留學(xué)國(guó)家。那么，該如何選擇合適的課程？

姚海河先生表示，學(xué)生在做選擇的時(shí)候，最好能根據(jù)目標(biāo)留學(xué)國(guó)家來(lái)匹配國(guó)際課程，例如打算去加拿大可以考慮加拿大課程，到英國(guó)最好選擇A-level，想去美國(guó)就學(xué)IB或者AP。當(dāng)然，這并非絕對(duì)。選擇加拿大、澳大利亞課程或A-level的學(xué)生，只要托福、SAT分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，同樣可以申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)。即便一開始選擇了某一個(gè)國(guó)際課程，也可以根據(jù)孩子自身的學(xué)習(xí)情況和留學(xué)意向，在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)更換課程體系。

因此，在選擇國(guó)際課程之前，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)了解各國(guó)家的升學(xué)要求，從自身的能力和興趣出發(fā)，選擇適合自己的國(guó)際課程，然后從提供相同國(guó)際課程的學(xué)校中，選擇最適合自己的學(xué)校。對(duì)于一個(gè)足夠優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論選擇哪種課程，都只是學(xué)習(xí)內(nèi)容的區(qū)別，而對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱的非學(xué)霸型學(xué)生來(lái)說(shuō)，則需要在課程選擇這個(gè)問(wèn)題上多下功夫，這樣才能通過(guò)課程設(shè)置和評(píng)估模式的差異幫助自己申請(qǐng)到滿意的學(xué)校。

海外院校入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大，應(yīng)提前培養(yǎng)專業(yè)興趣

海外院校（尤其是頂級(jí)海外院校）的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)一直都是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。學(xué)生想要在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，需要付出足夠多的努力。在申請(qǐng)海外院校的時(shí)候，不僅需要硬性的學(xué)術(shù)成績(jī)，還需要軟性的綜合能力。成績(jī)從來(lái)不是入學(xué)申請(qǐng)的唯一籌碼，社會(huì)經(jīng)歷和個(gè)人修養(yǎng)等各方面的軟指標(biāo)都在影響著校方的判斷。

海外大學(xué)在挑選學(xué)生時(shí)非常注重學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)以及對(duì)將來(lái)的規(guī)劃。姚海河先生建議家長(zhǎng)和學(xué)生，留學(xué)準(zhǔn)備越早越好。尤其是那些想在初中和高中階段出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，從小學(xué)就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面的能力，如演講能力、溝通能力、邏輯思維能力等。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在高一的時(shí)候就做好申請(qǐng)的準(zhǔn)備，培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，通過(guò)參加各種活動(dòng)或者尋求專業(yè)人士，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)所在，找到未來(lái)的專業(yè)方向。

留學(xué)申請(qǐng)要趁早，機(jī)構(gòu)選擇要慎重

國(guó)內(nèi)留學(xué)機(jī)構(gòu)眾多，家長(zhǎng)在選擇留學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)也是慎之又慎。什么時(shí)間節(jié)點(diǎn)開始挑選機(jī)構(gòu)更合適？姚海河先生表示，一般留學(xué)申請(qǐng)的準(zhǔn)備時(shí)間為一年。在此期間，留學(xué)機(jī)構(gòu)需要幫助學(xué)生理清思路，包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、成績(jī)要求、課外活動(dòng)以及專業(yè)選擇等等。由于出國(guó)人越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，因此越早申請(qǐng)，成功的機(jī)會(huì)就越大。

為了幫助更多中國(guó)學(xué)生進(jìn)入理想的海外大學(xué)，藤門國(guó)際多年來(lái)專注海外留學(xué)申請(qǐng)，其最大的優(yōu)勢(shì)是擁有一支優(yōu)秀的招生官團(tuán)隊(duì)。藤門國(guó)際選聘招生官有著極其嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)，除名校招辦工作經(jīng)歷以及良好的教育背景外，還會(huì)考慮招生官團(tuán)隊(duì)的多元背景，其中對(duì)教育的獨(dú)特理解和認(rèn)知也是重要的考察因素。經(jīng)過(guò)多年的努力，藤門國(guó)際目前已擁有超過(guò)100位美國(guó)名校前招生官，為學(xué)生提供全方位服務(wù)。

藤門國(guó)際為每一位學(xué)生匹配專屬招生官，并對(duì)學(xué)生申請(qǐng)全過(guò)程一對(duì)一指導(dǎo)。從前期的活動(dòng)規(guī)劃到后期的選校、文書以及面試等，學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到招生官的全面評(píng)估和指導(dǎo)。

出國(guó)留學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，是否越早越好？

從計(jì)劃攻讀的階段來(lái)看，低齡留學(xué)趨勢(shì)仍在延續(xù)。在留學(xué)生中，研究生數(shù)量增長(zhǎng)已停滯，本科生數(shù)量則保持穩(wěn)健增長(zhǎng)，高中及以下的留學(xué)生數(shù)量增速最快。留學(xué)低齡化，一方面得益于家長(zhǎng)的眼界及經(jīng)濟(jì)能力的提升；另一方面，低齡留學(xué)相關(guān)的教育產(chǎn)業(yè)（如國(guó)際學(xué)校、留學(xué)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)等）的興起，以及國(guó)外教育資源透明度的增加，也為低齡留學(xué)滋養(yǎng)了豐厚的土壤。

能夠盡早適應(yīng)國(guó)外教育環(huán)境是高中及以下階段的學(xué)生和家長(zhǎng)選擇出國(guó)留學(xué)的主要原因。那么，孩子什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)最合適？姚海河先生表示，不建議孩子在小學(xué)的時(shí)候就出國(guó)。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子在心理和生理上都還不成熟，背井離鄉(xiāng)來(lái)到海外容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。他們從小接受的是外國(guó)的思想，學(xué)習(xí)的是外國(guó)的文化，說(shuō)一口地道的英語(yǔ)，但對(duì)于中國(guó)的文化、傳統(tǒng)、歷史背景乃至于中文知之甚少。這何嘗不是一種教育的失??？相比之下，初中及以上階段出國(guó)留學(xué)更合適。這個(gè)階段的孩子有了一定的獨(dú)立辨別能力，對(duì)很多事情有自己的判斷，也比較容易接受新的知識(shí)和環(huán)境，語(yǔ)言適應(yīng)能力更強(qiáng)。

對(duì)于有移民打算或意向讓孩子今后在海外發(fā)展的家庭，姚海河先生建議，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，越早出國(guó)越好。因?yàn)?，想要真正了解一個(gè)國(guó)家的文化，融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，需要的絕不僅是三五年的時(shí)間。而那些比較猶豫又有兩手打算的家庭，可以考慮在大學(xué)本科期間出國(guó)。這個(gè)階段的孩子具備很強(qiáng)的中國(guó)底蘊(yùn)和可塑性。如果他們能在文化理解上做到中西合璧，那么在未來(lái)的求職中也將擁有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。而且，本科階段出國(guó)所需的留學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)也更加經(jīng)濟(jì)。

當(dāng)然，出國(guó)留學(xué)不能僅憑家長(zhǎng)的判斷而決定，關(guān)鍵還是要尊重孩子的意愿。他是否想出國(guó)，未來(lái)想做什么？家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況去選擇課程和留學(xué)國(guó)家，并提前做好相應(yīng)的申請(qǐng)準(zhǔn)備。